TIPOS DE APRENDIZAJE
Tipos de aprendizaje
· Aprendizaje por descubrimiento: Consiste en
la adquisición de conceptos, principios o contenidos a través de un método de
búsqueda activa, sin una información inicial sistematizada del contenido de
aprendizaje.·
Aprendizaje por ensayo y error: Proceso de aprendizaje
en el cual el sujeto enfrentado a una nueva situación, no sabe cuál es la
respuesta correcta y comienza emitiendo una variada gama de ellas, hasta que
casualmente ejecuta la respuesta correcta, tras la cual recibe un reforzamiento
positivo.
·
Aprendizaje Innovador: Supone, la
capacidad de control de los acontecimientos que dirigen el rumbo de una
sociedad. Los rasgos básicos de este aprendizaje son la participación y la
anticipación.
·
Aprendizaje latente: Aprendizaje
que tiene lugar en ausencia de reforzamiento o recompensa y que sólo se
manifiesta en la conducta o actuación de lo contrario permanece latente cuando
aparece el reforzamiento
·
Aprendizaje lecto: Intervienen
diversas variables; por un lado, las que caracterizan al mismo proceso lector;
por otra, una serie de aptitudes en él implicadas que el niño ha de poseer
antes de iniciar el aprendizaje.
·
Aprendizaje de mantenimiento: Este
aprendizaje se define como la adquisición de criterios, métodos y reglas fijas
para hacer frente a situaciones conocidas y recurrentes. Estimula la capacidad
de resolver problemas en el supuesto de problemas ya vividos.
·
Aprendizaje social: El término de
aprendizaje social ha sido empleado globalmente en la psicología contemporánea
de dos maneras diferentes, en virtud de la extensión del concepto y de su
vinculación a sistemas teóricos determinados. Para muchos autores, por
aprendizaje social se entiende un conjunto de aprendizajes que hacen referencia
a conductas específicas y directamente ligadas a la vida social, como hábitos
sociales, actitudes, valores. Se trata de un uso genérico que no se señala
procesos concretos, sino el ámbito en que se dan.
·
Aprendizaje vicario: Aprendizaje
que se obtienen por la observación de la conducta, consecuencias y procesos de
un modelo. Se fundamenta en los procesos imitativos complejos (integra
dimensiones cognitivas y afectivas). La identificación del sujeto que aprende
con el modelo y las recompensas que éste recibe como consecuencia de su
conducta son aspectos esenciales en el aprendizaje vicario.
·
Aprendizaje continuo vertical: Tipo de
aprendizaje realizado por el alumno, son los procesos mediante los que
codifica, transforma y retiene la información. Va del aprendizaje meramente
memorístico o repetitivo (un número de teléfono) al aprendizaje plenamente
significativo.
·
Aprendizaje significativo: Se refiere a
la estrategia de instrucción planificada para fomentar ese aprendizaje, va de
la enseñanza puramente receptiva (cuando un maestro explica lo que el alumno
debe de aprender) a la enseñanza basada en el descubrimiento espontáneo del
alumno (solución de problemas, laboratorio).
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